Il Big Five Questionnaire nella selezione del personale
Relatore: Dott. Andrea Del Carlo
Sono affrontati i seguenti argomenti:
processo di selezione del personale
fasi della selezione
modalità di somministrazione, scoring e interpretazione del BFQ
valutazione e profilo di sintesi individuale
Wisc IV – Wechsler Intelligence Scale for Children
La WISC-IV è uno strumento clinico per la valutazione delle capacità
cognitive dei bambini di età compresa tra i 6 anni e 0 mesi e i 16 anni e
11 mesi. La struttura della scala rispetto alla versione III implica
un’attenzione crescente alla memoria di lavoro e alla velocità di
elaborazione.Comprendere le differenze teoriche e applicative tra
WISC-III E WISC-IV – Comprendere il passaggio dalla concezione
dell’intelligenza come fattore g a quella di un insieme di abilità
molteplici integrandolo con i nuovi criteri diagnostici del DSM-V –
Comprendere come attribuire la giusta interpretazione al QIT utilizzando
il nuovo indice diagnostico IAG – Comprendere il livello interpretativo
del profilo cognitivo ai fini di una corretta diagnosi differenziale
tra soggetti con deficit intellettivo, disturbo specifico
dell’apprendimento, ADHD e difficoltà di apprendimento secondarie ad
altre diagnosi – Comprendere le pratiche sulla somministrazione, lo
scoring, la discussione di problematiche legate alla pratica clinica e
alla progettazione dell’intervento.
Come compilare una fattura elettronica
Il 31 marzo 2015 entrerà in vigore la seconda fase di attuazione
dell’obbligo di emissione della fattura elettronica verso la pubblica
amministrazione. Questa seconda fase coinvolge tutti gli organismi di
diritto pubblico, gli enti territoriali locali (Comuni, Province e
Regioni) e tutti gli enti che concorrono al bilancio consolidato dello
Stato. L’Ordine degli Psicologi del Piemonte ha organizzato questo
webinar per fornire tutte le informazioni necessarie rispetto al quadro
normativo di riferimento e fornire un supporto pratico per compilare una
fattura elettronica utilizzando il servizio online.
SWAP 200 – Shedler Westen Assessment
L’obiettivo del webinar è fornire informazioni generali in merito alle caratteristiche ed agli obiettivi clinici perseguibili attraverso l’impiego della SWAP 200.
Docente Prof. Alessandro Zennaro Ordinario di Psicopatologia e Psicodiagnostica presso l’Università di Torino.
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Le prove di lettura MT-2
Le Prove di Lettura MT-2 valutano sia le abilità di lettura sia quelle
di comprensione del testo. Tale valutazione risulta di grande rilevanza
poiché si tratta di abilità trasversali di base, necessarie per ogni
disciplina che richieda l’uso di testi scritti. Le prove permettono di
monitorare lo sviluppo di tali abilità in diversi momenti dell’anno
scolastico (iniziale, intermedio e finale) e possono essere utili per
individuare tempestivamente l’eventuale presenza di difficoltà di
apprendimento. Le prove sono semplici e rapide da somministrare. Come
indicato dagli autori, sono utili per effettuare una stima globale delle
abilità di lettura e di comprensione, per eseguire una valutazione per
la diagnosi dei DSA e, inoltre, per intervenire durante le fasi di
recupero, potenziamento e sviluppo delle abilità di correttezza,
rapidità e comprensione della lettura.
Docente: Prof. Laura E. Prino
Obiettivi formativi:
1) Conoscere le caratteristiche delle prove di lettura MT- 2 per la scuola primaria
2) Familiarizzare con le procedure di somministrazione delle prove
3) Sapere come valutare i risultati emersi dalla somministrazione delle prove
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Milan Overall Dementia Assessment (MODA)
Dott.ssa Debora Tonello (Psicologa, Cultore della Materia presso l’Universita degli Studi di Torino). Le demenze, in seguito all’invecchiamento generale della popolazione e all’aumentata aspettativa di vita, costituiscono un importante problema per la sanità pubblica. Esse rappresentato una delle maggiori cause di disabilità tra la popolazione ed hanno notevoli ripercussioni in ambito socio-sanitario. La demenza di Alzheimer rappresenta il 54% di tutte le demenze con una prevalenza nella popolazione ultra sessantacinquenne del 4,4%. I test neuropsicologici sono una componente importate nella diagnosi, il MODA, in particolare, è impiegato per accertare la presenza di deficit cognitivi di tipo Alzheimer e per stimarne la gravità.
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3. Dai BES alle EES e ai DSA: il contributo dello psicologo (domande e risposte)
La valutazione delle abilità cognitive e delle abilità scolastiche: risonanze emotive, stile di apprendimento e inclusione scolastica. Conoscere i riferimenti legislativi Nazionali (Circolare n°8 e Legge 170/10) e Regionale (DGR 16/2014 e DGR 20-7246); Implementare il processo di assessment cognitivo e delle abilità scolastiche;Utilizzo della modulistica di refertazione indicata nella DD 496. Condivisione dei punti di forza e di debolezza con il paziente, i caregiver e la scuola, per favorire la partecipazione e l’inclusione scolastica.
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Il Test di Rorschach secondo il C.S. di J. Exner e la sua evoluzione verso il metodo R-PAS
Date le finalità informative del Webinar ci si limiterà ad una panoramica sul Comprehensive System ideato da J. Exner Jr.(C.S.) focalizzando gli argomenti sulle novità introdotte, sui punti di forza, sulle modalità generali di utilizzo e sulle recenti evoluzioni verso il sistema Rorschach Performace Assessment System (R-Pas)
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Introduzione alla progettazione sociale
Consuelo Onida. Psicologa clinica, ha coordinato servizi di formazione e
progettazione per il non profit e partecipato, in qualità di membro
esperto, a commissioni di valutazione di progetti proposti dalle
associazioni di volontariato presso enti pubblici e privati. La
possibilità di trovare risorse tramite bandi per sostenere progetti e
attività nel sociale per lo psicologo può rappresentare leva di crescita
ed inserimento professionale nei diversi settori in cui opera
(educazione, formazione, orientamento, salute mentale, disabilità,
devianza, età evolutiva, gerontologia, patologie specifiche, etc).
Sempre più, alle competenze specialistiche e alla conoscenza della
materia e delle problematiche, vanno infatti affiancate la capacità di
innovare, proporre idee e, non ultimo, trovare i fondi per avviarle e
garantirne la sostenibilità.
Leiter International Performance Scale – Revised
Il webinar si pone l’obiettivo di far conoscere le caratteristiche
principali di questo test, a livello psicometrico e di somministrazione,
affinchè lo psicologo possa valutare se lo strumento gli sia utile nel
suo ambito lavorativo. La Leiter-R è una scala per la valutazione del
funzionamento cognitivo, indipendente da aspetti linguistici e
culturali; questo la rende uno strumento utile per la valutazione delle
persone con background linguistico-culturali variegati e delle persone
con disordini del linguaggio e della comunicazione. La scala è tarata
per la popolazione tra i 2 e i 20 anni di età. Dott.ssa DANIELA
BULGARELLI, Ph.D Dipartimento di Psicologia – Università degli Studi di
Torino
